Effetto di superiorità delle parole

Nella psicologia cognitiva, il termine effetto di superiorità ( WSE ) si riferisce al fenomeno secondo cui le persone hanno un migliore riconoscimento delle lettere presentate all'interno delle parole rispetto alle lettere isolate e alle lettere presentate all'interno di stringhe di non parole (ortograficamente illegali, non ortografiche). Gli studi hanno anche trovato un WSE quando l'identificazione delle lettere all'interno delle parole viene confrontata con l'identificazione delle lettere all'interno di pseudowords (ad esempio "WOSK") e pseudoomofoni (ad esempio "WERK").

L'effetto fu descritto per la prima volta da Cattell (1886) e importanti contributi vennero da Reicher (1969) e Wheeler (1970). Cattell scrisse per la prima volta: "Trovo che occorra circa il doppio del tempo per leggere ... parole che non hanno alcun legame con le parole che formano le frasi, e lettere che non hanno alcun legame con le lettere che creano le parole. Quando le parole formano frasi e le parole parole , non solo i processi di vedere e nominare si sovrappongono, ma con uno sforzo mentale il soggetto può riconoscere un intero gruppo di parole o lettere ".

G. Reicher e D. Wheeler hanno sviluppato il paradigma sperimentale di base per studiare il WSE, indicato come paradigma Reicher-Wheeler. In questo paradigma, a un osservatore viene presentata una stringa di parole o non parole seguita da una maschera (breve stimolo per misurare gli effetti sul comportamento). All'osservatore viene quindi chiesto di nominare una delle lettere dalla posizione indicata in quella parola o stringa rendendo il test una scelta forzata a due alternative (2-AFC). Ad esempio, per la lettera R nella parola "carta", un osservatore potrebbe essere invitato a scegliere tra la lettera R e T, e di solito sarà più efficiente nel farlo rispetto a se gli viene chiesto di fare la stessa scelta con la stringa di lettere come "cqrd". Ogni possibile completamento con le due possibili lettere nella condizione di parola produce una parola.

Da allora il WSE è stato studiato a fondo nel contesto dei processi cognitivi coinvolti durante la lettura. Sono state inoltre condotte numerose ricerche per cercare di modellare l'effetto utilizzando reti di connessione.

Compito sperimentale

Il WSE è stato tradizionalmente testato utilizzando un tachistoscopio, poiché le durate delle presentazioni di stringhe di lettere devono essere attentamente controllate. Recentemente, il software di presentazione dello stimolo ha permesso una manipolazione molto più semplice delle durate della presentazione utilizzando i computer. Il WSE è stato anche descritto senza un tachistoscopio.

Una stringa di lettere, in genere quattro o cinque, viene visualizzata per diversi millisecondi su uno schermo. Ai lettori viene quindi chiesto di scegliere quale delle due lettere era stata inserita nella stringa lampeggiata. Ad esempio, se "WOSK" fosse stato riprodotto in flash, un lettore potrebbe dover decidere se "K" o "H" fossero stati in "WOSK". Un WSE si presenta quando i soggetti scelgono la lettera corretta in modo più coerente quando le stringhe di lettere sono parole reali anziché non parole (ad esempio "WKRG") o singole lettere.

ipotesi

L'esistenza di una WSE generalmente implica che esiste un qualche tipo di accesso o vantaggio di codifica che le parole hanno nella mente che pseudowords o singole lettere non hanno. Vari studi hanno suggerito che la distinzione è il risultato di differenze di pronunciabilità (le non parole non sono pronunciabili e quindi non sono così facilmente ricordabili), la frequenza (le parole reali sono più frequentemente incontrate e utilizzate), la significatività (le parole reali hanno valore semantico e quindi sono migliori conservato nella memoria), regolarità ortografica (le parole reali seguono convenzioni ortografiche familiari e sono quindi meglio conservate nella memoria) o la densità del vicinato (le parole reali tendono a condividere più lettere con altre parole rispetto alle non parole e quindi hanno più attivazione nella mente).

Altri studi hanno suggerito che la WSE è fortemente influenzata o addirittura indotta da fattori sperimentali, come il tipo di mascheramento usato dopo la presentazione della parola o la durata delle maschere.

Modelli

I due modelli popolari che affermano di spiegare il WSE sono il modello di attivazione interattiva (IAM) e il modello di codifica a doppio percorso (DRC) Nessuno di questi modelli tiene conto dell'attenzione; Questa è una relazione esaminata attraverso la ricerca sul WSE. Le prove dimostrano che la WSE persiste senza la consapevolezza cosciente da parte di un osservatore della parola presentata, il che implica che l'attenzione non è né necessaria per la WSE né coinvolta in questo fenomeno. Tuttavia, è stato dimostrato che l'attenzione dell'attenzione modula la WSE che concorda con i recenti dati neurofisiologici che spiegano che l'attenzione, in effetti, modula le prime fasi dell'elaborazione delle parole.

Il modello di verifica dell'attivazione (AVM) è un altro modello sviluppato per tenere conto dei dati sui tempi di reazione derivanti da decisioni lessicali e attività di denominazione. Le operazioni di base esplorate nell'AVM che sono coinvolte nel riconoscimento di parole e lettere sono la codifica, la verifica e la decisione. Sia lo IAM che l'AVM condividono molte ipotesi di base come il fatto che l'input dello stimolo attiva unità di lettere specifiche dello spazio, che hanno attivato le unità di lettere, modulano l'attività delle unità di parole e che il riconoscimento di lettere e parole è frequentemente influenzato da processi top-down (es. Leggendo la frase "Una mucca dice ..." una persona indovinerebbe "muggito" e controllando che la parola inizi con 'm' ignora il resto delle lettere).

Il WSE e un modello di attivazione interattiva

Il WSE ha dimostrato di essere una scoperta importante per i modelli di riconoscimento delle parole, e in particolare è supportato dal modello di attivazione interattiva di Rumelhart e McClelland per il riconoscimento delle parole. Secondo questo modello, quando un lettore viene presentato con una parola, ogni lettera in parallelo stimolerà o inibirà diversi rivelatori di caratteristiche (ad esempio una forma curva per "C", barre orizzontali e verticali per "H", ecc.). Questi rilevatori di funzioni stimoleranno o inibiranno diversi rivelatori di lettere, che infine stimoleranno o inibiranno diversi rivelatori di parole. Ogni connessione attivata avrebbe un peso diverso, e quindi la parola "WORK" nell'esempio verrebbe attivata più di qualsiasi altra parola (e quindi riconosciuta da un lettore).

Secondo questo modello di attivazione interattiva, il WSE viene spiegato come tale: quando la lettera target viene presentata all'interno di una parola, i rilevatori di caratteristiche, i rilevatori di lettere e i rilevatori di parole verranno tutti attivati, aggiungendo peso al riconoscimento finale dello stimolo. Tuttavia, quando viene presentata solo la lettera, verrà attivato solo il livello del rilevatore di lettere. Pertanto, possiamo ricordare più chiaramente la parola di stimolo presentata, e quindi essere più accurati nell'identificare le sue lettere componenti, come osservato nel WSE.

Modello di verifica attivazione

AVM si occupa delle operazioni di codifica, verifica e decisione. La codifica viene utilizzata per descrivere le prime operazioni che portano all'attivazione inconscia di unità apprese in memoria. Dopo la codifica, si verifica la verifica. La verifica spesso porta al riconoscimento consapevole di una singola voce lessicale da parte degli intervistati. La verifica deve essere vista come un'analisi indipendente dall'alto verso il basso dello stimolo guidata dalla rappresentazione memorizzata o precedentemente appresa di una parola. L'elaborazione in tempo reale durante la verifica può essere imitata da una simulazione al computer. Infine, i fattori che influenzano la velocità e l'accuratezza delle prestazioni in un particolare paradigma dipendono dal fatto che le decisioni si basino principalmente sulle informazioni dalla codifica o dalla verifica.