Barriera linguistica

Una barriera linguistica è una frase figurativa utilizzata principalmente per indicare barriere linguistiche alla comunicazione, vale a dire le difficoltà di comunicazione incontrate da persone o gruppi che parlano lingue diverse o addirittura dialetti in alcuni casi.

Comunicazione

In genere, si verifica una scarsa comunicazione a meno che una o entrambe le parti non imparino una nuova lingua, il che richiede un investimento di molto tempo e fatica. Le persone che viaggiano all'estero incontrano spesso una barriera linguistica.

Le persone che vengono in un nuovo paese in età adulta, quando l'apprendimento delle lingue è un processo ingombrante, possono avere particolari difficoltà a "superare la barriera linguistica". Simili difficoltà si verificano durante le riunioni multinazionali, dove i servizi di interpretazione possono essere costosi, difficili da ottenere e soggetti a errori.

Nel 1995, 24.000 delle matricole che entravano nel sistema della California State University riferivano che l'inglese era la loro seconda lingua; eppure solo 1.000 di questi oratori non attivi dell'inglese si sono dimostrati competenti in inglese a livello universitario (Kahmi-Stein & Stein, 1999). Numeri come questi rendono evidente che per i bibliotecari istruttori è fondamentale riconoscere le sfide che la lingua può presentare. Chiaramente l'uso dell'inglese è un fattore complicante chiave nell'uso da parte di studenti universitari di una biblioteca universitaria americana. Le difficoltà linguistiche influenzano non solo le capacità di raccolta di informazioni, ma anche i comportamenti di ricerca dell'aiuto. La mancanza di competenza in inglese può essere una delle principali preoccupazioni per gli studenti internazionali nell'uso delle loro biblioteche in quanto riguarda la richiesta e la ricezione di assistenza. Lee (1991), lei stessa una ex studentessa internazionale, spiega che gli studenti internazionali tendono ad essere accidenti e credono che la scuola sia l'unico posto nel mondo di lingua inglese in cui dovrebbero essere in grado di competere su una base di uguaglianza. Gli studenti internazionali sono ricettivi e fortemente motivati. Per gli studenti internazionali, interessati alla corretta struttura delle frasi e al vocabolario preciso, questa alterazione di parole e posizioni può essere molto più sconcertante di quanto non sia per i madrelingua inglesi. L'uso di sinonimi, una necessità nella ricerca di parole chiave, è difficile da padroneggiare, specialmente per gli studenti con un vocabolario inglese limitato (F. Jacobson, 1988). Nel 2012, la Fondazione Rosetta ha dichiarato il 19 aprile la "Giornata senza barriere linguistiche". L'idea alla base della giornata è quella di aumentare la consapevolezza internazionale del fatto che non sono le lingue a rappresentare barriere: le lingue non devono essere rimosse, non sono una barriera - al contrario, dovrebbero essere celebrate. È l'accesso ai servizi di traduzione che è la barriera che impedisce alle comunità di accedere e condividere informazioni tra le lingue. La celebrazione annuale di questa giornata mira a sensibilizzare e accrescere gli sforzi di traduzione della comunità globale.

Migrazione

Le barriere linguistiche influenzano anche la migrazione. Gli emigranti da un paese hanno molte più probabilità di trasferirsi in un paese di destinazione che parla la stessa lingua del paese dell'emigrante. Pertanto, la maggior parte dell'emigrazione britannica è stata in Australia, Canada o Nuova Zelanda, la maggior parte dell'emigrazione spagnola è stata in America Latina e l'emigrazione portoghese in Brasile. Anche se il paese di destinazione non parla la lingua dell'emigrante, è ancora più probabile che riceva l'immigrazione se parla una lingua correlata a quella dell'emigrante. L'esempio più evidente è la grande migrazione degli europei nelle Americhe. Gli Stati Uniti, con la sua lingua germanica inglese dominante, attirarono principalmente immigrati dal Nord Europa, dove si parlava o si parlava lingue germaniche. Gli sfondi più comuni negli Stati Uniti sono tedesco, irlandese e inglese, e la stragrande maggioranza degli emigranti scandinavi si è trasferita anche negli Stati Uniti (o in Canada di lingua inglese). Gli europei del sud, come gli italiani, avevano maggiori probabilità di trasferirsi nei paesi latinoamericani; oggi, le persone di origine italiana sono il secondo più grande origine etnica in Argentina, Uruguay e Brasile, dopo lo spagnolo e (in Brasile) portoghese, ma al quarto posto negli Stati Uniti tra i gruppi europei. Nell'ultimo decennio, i rumeni hanno scelto principalmente l'Italia e la Spagna come destinazioni di emigrazione, con la Germania, il più grande paese dell'Europa occidentale, al terzo posto.

Linguaggi ausiliari come soluzione

Dalla fine del 1800, le lingue ausiliarie sono state disponibili per aiutare a superare la barriera linguistica. Sono stati tradizionalmente scritti o costruiti da una persona o un gruppo. Inizialmente, l'idea era che due persone che volevano comunicare potessero imparare una lingua ausiliaria con poca difficoltà e potessero usare questa lingua per parlarsi o scriversi.

Nella prima metà del ventesimo secolo, emerse un secondo approccio alle lingue ausiliarie: che non era necessario costruire una lingua ausiliaria, poiché le lingue più parlate avevano già molte parole in comune. Queste parole potrebbero essere sviluppate in un linguaggio semplice. In molti paesi le persone capiscono questa lingua quando la leggono o la ascoltano, perché le sue parole sono anche nelle loro lingue.

Questo approccio ha affrontato una limitazione percepita delle lingue ausiliarie disponibili: la necessità di convincere gli altri a impararle prima che potesse avvenire la comunicazione. Le nuove lingue ausiliarie potrebbero anche essere utilizzate per apprendere rapidamente le lingue etniche e per comprendere meglio la propria lingua.

Esempi di linguaggi ausiliari tradizionali, a volte chiamati linguaggi schematici , sono l'esperanto, l'Ido e il Volapük. Esempi del nuovo approccio, a volte chiamati linguaggi naturalistici , sono Interlingua, Occidental e Latino Sine Flexione. Solo l'esperanto e l'Interlingua sono ampiamente utilizzati oggi, sebbene anche Ido sia in uso.

Barriera linguistica per studenti internazionali negli Stati Uniti

Ora, sempre più studenti preferiscono studiare all'estero. Insieme ad altre sfide del viaggio internazionale, la barriera linguistica è diventata uno dei maggiori problemi per gli studenti internazionali, specialmente in America. Esistono molte ricerche che mostrano le difficoltà imposte dalle barriere linguistiche per questi studenti, tra cui impotenza e stress eccessivo. Selvadurai ha menzionato il problema delle barriere linguistiche, la dentificazione dell'atmosfera in classe e le difficoltà di relazione docente-studente per studenti internazionali nella sua ricerca, pubblicata nel 1998. Tra tutti i fattori, ha affermato che la lingua è "la prima barriera incontrata dall'internazionale studenti "(154). Secondo Chen, istruttore di consulenza presso l'Università della British Columbia, non solo una barriera linguistica causerà ansia per gli studenti internazionali: l'ansia da seconda lingua, i fattori di stress educativi e i fattori di stress socioculturale sono stati identificati da Chen come le tre maggiori sfide per gli studenti internazionali (51 -56). Inoltre, è probabile che gli studenti sperimentino isolamento sociale, pregiudizio e discriminazione, "Gli studenti stranieri classificano gli atteggiamenti negativi e la mancanza di sensibilità culturale tra i cittadini degli Stati Uniti come le maggiori barriere percepite alle relazioni intergruppi di successo". Questi studenti affrontano spesso pregiudizi, isolamento e discriminazione a causa della mancanza di competenza nella seconda lingua, che a sua volta causa problemi psicologici all'interno di questi individui. Gli studenti internazionali citano problemi negativi come "imbarazzo, ansia, disagio, autocoscienza, difesa, sospetto, ostilità e superiorità", nonché risultati positivi come "ammirazione, rispetto, felicità, comodità, fiducia, interesse, curiosità e ispirazione ". Ci sono alcuni consigli che sono stati discussi dagli studiosi per aiutare gli studenti internazionali ad entrare in ambienti socialmente diversi. Per alleviare lo stress che provano questi studenti, alcuni studiosi hanno suggerito di affrontare i problemi con un atteggiamento positivo, mentre consigliano anche agli studenti di cercare risorse per la risoluzione dei problemi, specialmente durante il loro periodo di orientamento (Olivas e Li 219-220). Come ha affermato il professore SG Nelson nel 1991 nel suo libro " How Language is Life ", "La lingua è molto più di un vocabolario di parole. La lingua è il modo in cui le persone esprimono i loro sentimenti e mostrano la loro individualità, e quando diverse fasce di età sono insieme, le persone di tutte le età deve imparare ad agire intorno ad altri gruppi ".

Dominanza della lingua dopo la colonizzazione

La Nigeria era una colonia britannica ed è stata costretta a usare l'inglese. I nigeriani parlavano inglese piuttosto che le loro lingue, e l'uso dell'inglese si sta rapidamente diffondendo tra le classi superiori. Il ruolo dell'inglese nell'istruzione è importante e l'inglese domina i media stampati. Sebbene l'istruzione in Nigeria utilizzi le lingue nigeriane, la maggior parte dei nigeriani è più alfabetizzata in inglese.

È anche esemplificato in tutto il Commonwealth britannico o nei precedenti paesi colonizzati. È anche prevalente nei paesi non colonizzati ma con un'economia sottosviluppata la cui istruzione è limitata e di base, come il Botswana. Altri esempi oltre all'inglese includono il portoghese in Angola e il francese a Mauritius.

Altri usi del termine

• SIL discute "la lingua come un grave ostacolo all'alfabetizzazione" se la lingua di un oratore non è scritta.

fraintendimenti

Talvolta si presume che quando esistono più lingue in un ambiente, ci debbano quindi essere più barriere linguistiche. Le società multilingue hanno generalmente lingue franche e tradizioni dei loro membri che imparano più di una lingua, un adattamento; pur non eliminando del tutto le barriere della comprensione, smentisce il concetto di barriere linguistiche invalicabili.

Ad esempio, ci sono circa 300 lingue diverse parlate nella sola Londra, ma i membri di ogni gruppo etnico riescono in media ad assimilarsi nella società britannica e ad essere membri produttivi di essa.